《拉丁舞》一流课程“双万计划”建设情况综述；
一、指导思想
以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，按照国家“双一流”和我省“四个一流”建设目标的要求，主动适应我国由体育大国向体育强国的转变，围绕全民健身、竞技体育、体育产业与体育文化等体育事业发展需要，围绕“健康陕西”建设战略需求、“一带一路”体育文化发展要求，全面推进内涵发展，扎实推进“四个一流”建设，以立德树人为根本，以内涵建设、提高质量为主线，以巩固优势、彰显特色为重点，服务国家战略需求和区域发展需求，提升人才培养质量，努力建成优势和特色鲜明的高水平体育学科，为有力推动我省经济社会的发展和体育事业发展提供高端智力支持和高层次人才保障。
二、拉丁舞（省级一流本科课程）
(一)课程介绍
本课程培养具备拉丁舞理论知识和专业技术能力，培养德、智、体、美、劳全面发展，能从事拉丁舞表演、教学、训练、编创、竞赛组织等工作的综合应用型人才。
(二)课程概况
本课程从 2006 年开课至今已经历 16 年的教学实施过程，在 2008、2012、2016、2018、2020、2022 年分别进行了 6 次培养方案的修订及教学大纲的重新编撰。先后被授予“优秀教学团队”、“校级精品课程”、“校级优质课程”、“陕西省体育舞蹈（拉丁舞）运动后备人才培训基地”、“校级师德建设先进集体荣誉称号”、“国家教育部大学生体协体育舞蹈分会副主席单位”、“陕西省教育厅学生体协体育舞蹈专委会主任、秘书长单位”、《拉丁舞》课程于2020年11月被评为必赢nn699net首批校级一流本科课程，2021年5月被评为省级一流本科课程。舞蹈作品《弈》、《薪火》获得第三届、第四届全国体育院系学生体育艺术节金奖；多次获得全国及省级多项冠军。从单一的课堂教学，发展为融教学、训练、科研、创编、汇报展演、社会实践为一体的融合体系。
三、课程特色与创新
(一)课程特色
（1）严格的规范性：拉丁舞有着规范、完整的技术体系，技术层面的规范统一，即为拉丁舞的特征进行了科学化的严谨描述，同时也为拉丁舞作为一项竞技体育项目提供了可进行评判的先决条件，从音乐的风格特点、速率、节奏类型、时长等也有严格的规定。
（2）表演观赏性和高雅的艺术性：拉丁舞课上不仅要教授学生技术动作，还要培养学生的综合素养，要求学生具有良好的品行、得体的礼仪、优美的动作等。
（3）艺术与体育相结合：拉丁舞是一项融技术与艺术于一体的表现难美项群的运动项目，追求艺术性、竞技性、技巧性不仅是学生获得成绩的必要途径，也是保持拉丁舞起源的最本质的风格和艺术要求。
（4）较强的美育功能：拉丁舞是融舞蹈、音乐、体育于一体的运动项目，综合性和艺术性较强，具有丰富的美学内容，通过本课程学习，丰富学生的审美体验，发挥美育价值。
(二)教学改革创新点
（1）改革考核体制：由以往的学期末统一考试改进为随教随考，基本动作与组合套路分别考核，在学期末进行课程汇报展演，做到量化考核，使考核能够反应学生的真实情况。
（2）转换教学目标：推动教学目标朝着实践性方向改革，由单纯的课堂教学转为教学结合实践的形式，在实际的舞台表演中进行教学效果检验，体现社会价值，培养学生为贡献社会、服务社会的意识，仅 2019年4月-10月，我校拉丁舞学生在专业社会实践、贡献社会、服务社会方面的成绩如下：
四、课程内容与资源建设及应用情况
(一)课程内容
（1）教学内容升级:及时更新理论知识和最新动作技术内容,定期邀请业内专家来我校进行理论知识和最新动作技术内容授课交流。
（2）组织实施：必修专业课程，舞蹈表演专业大一第1学期开设，每学年拉丁舞课程开设 6 个班。具体情况如下表：
（3）教学方法变革:采用小班制个性化、差异化分组教学,强化实践能力，缩小学生技术水平差异。
（4）课程成绩评定方式：课程总成绩由技术成绩、理论成绩和平时成绩综合组成。技术成绩由伦巴、恰恰、桑巴、斗牛、牛仔舞套路动作组成，占总成绩的 50%；闭卷理论考试由教务处统一安排，占总成绩的 30%；平时成绩由任课教师根据学生课堂表现、技术动作学习、出勤情况给予评定，占总成绩的20%。
(二)资源建设
建设拉丁舞数字资源库,收集国内外重点课程资料及时更新教学资源内容，增加教学资源获取平台，如国际赛事比赛视频平台；国内数字教学资源平台等。本课程设有微信号，在课程资源建设中为学生提供高水平比赛和艺术表演的视频、图片等相关的专业信息。学校设有智慧教学楼、舞蹈专业专用场馆（6个400平米、4个300平米、3个200多平米）、一个容纳1600人的综合展演厅，完全满足教学、训练、比赛及展演的需求。同时，校图书馆有一定数量的覆盖拉丁舞知识的图书、期刊、文献资料、音像资料等。
五、课程评价及成效
(一)课程评价
（1）教学效果显著：2021、2022、2023 学年,95%以上学生对该课程的学习效果表示满意,学生在拉丁舞国际比赛与表演中屡获佳绩,成效显著。
（2）较高的社会评价和认可度：校内评价该课程教学内容科学,教学手段先进,考核严谨,教学效果显著,值得推广;社会评价该课程教学水平较高,与拉丁舞发展同步,适应社会需要。在一流课程建设期间，获得多项大赛荣誉，该课程在舞蹈类专业课程建设中显示较强的指导性和示范作用。
（3）较广的社会推广：《拉丁舞》课程的教学内容、教学方法与教学资源得到广泛关注与借鉴,部分内容及教学资源被其高校学习及推广，该课程在同行学校被用于示范性课程,产生较强的示范带动作用。
(二)改革成效
（1）教学资源内容建设更新加快，增加教学最新动作技术和比赛资源较为方便，使得教学具有前沿性。
（2）改革使得教学内容紧跟时代发展，教学方法更加灵活，个性教学、因材施教。
（3）改革之后，拉丁舞学生获得比赛成绩如下图：
六、课程存在问题及措施
（1）传统教学内容滞后
《拉丁舞》课程内容遵循国际标准舞赛事规则与发展趋势进行持续更新,以保证课程的先进性、实效性与创新性，近期更新内容：在学习内容方面，加入教师自编组合，使学生更加快速易懂的掌握不同舞种技术技巧。根据拉丁舞的技术变化和赛事评判规则的偏重，加强双人配合技术。加大旋转、弹跳、摇摆、扭转等自编组合的学习与练习。
（2)教学资源短缺
西安地处西北，教学信息以及教学师资都比较匮乏，在课程建设中，要加大教学信息的获取平台，除派出去学习外、定期邀请业内专家来学校授课交流。
（3)学生素质差异大
学生专业基础不同，整体差异较大。在课程建设中，针对这种情况进行分层次、分组教学，对不同技术水平的学生采取差异教学模式，针对性更强，教学效果更佳。
七、今后课程建设计划
（1）加强师资队伍建设，通过观摩学习帮助教师提高教学水平，加强业务学习，探讨课程改革创新，鼓励教师深造，定期组织教学比赛。
（2）建立多层次、全方位、多样性、多角度的教学理念，进行线上、线下混合式教学模式改进，建立翻转课堂、慕课、微课等线上教学体系。
（3）加强教材建设，依据不同技术水平的教学对象（如艺考生和文化生），建立相对应的教学大纲和教材，不断完善符合素质教育和时代要求的课程教材体系，在差异化教学中做到科学合理，进一步增强育人的针对性、时效性。
（4）不断完善实践教学条件，在学生完成技术学习之后，及时进行教学效果监测，提供基本功大赛、舞台作品展演、拉丁舞竞技比赛、实践教学讲课等手段来校验教学效果。
（5）完善教学质量监控体系、教学过程评价、课程评价等相关制度，根据拉丁舞的项目特点，建立看、听课制度和考试制度，通过专家、学生、同行等不同层次的立体监控体系，对教学过程进行有效监督。重点考察培养方案目标与结果的一致性、教学对象受益的公平性、以学生为中心的导向性、多样化教学的全面性。同时应将教学评价贯彻到教学过程中，避免单一的最终考试成绩评价。
